هدف از این تحقیق بررسی انگیزه پیشرفت تحصیلی و زمینه های اجتماعی آن با فرمت docx در قالب 51 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فهرست مطالب

2-1-1-انگیزش پیشرفت تحصیلی

2-1-2-پیشرفت

2-1-3-اهداف پیشرفت

2-1-4-منشا نیاز به پیشرفت

2-1-5-مدل پیشرفت اتكینسون

2-1-6-نظریه مک کللند

2-1-7-انگیزه پیشرفت

2-1-8-زمینه اجتماعی انگیزه پیشرفت

2-1-9-ویژگی های دانش آموزان دارای انگیزش پیشرفت

2-1-10-نظریه های انگیزشی

2-1-10-4-وین ماندی و همکارانش

2-1-10-5-بیریل سان و استانیر

2-1-10-6-میسکل

2-1-10-7-فروید

2-1-11-انگیزش هدف است یا وسیله

2-1-12-عوامل موثر بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

2-1-13-ارتباط انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی

2-1-14-ویژگی دانش آموزان دارای انگیزه پیشرفت بالا

2-1-15-راه كارهای ایجاد انگیزه در دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی

2-1-16-آموزش انگیزه پیشرفت 

2-1-23-ابعاد خودکارآمدی

2-1-24-سبک های اسنادی

2-1-25-منابع کنترل  

2-1-26-جریان نسبت دادن

2-1-27-پیشایندهای استنباطهای علی

2-1-28-خواص استنباطهای علی

سازه ی انگیزش پیشرفت تحصیلی در مدرسه به رفتارهایی كه به یادگیری پیشرفت مربوط است ، اطلاق می شود (هوسن ، 1994) رویكردهای زیادی برای تعریف انگیزش پیشرفت تحصیلی وجود دارد ، بعضی از رویكردها به انگیزش های مربوط به موفقیت به طور عام می­پردازند . یكی از آن­ها ، رویكرد هدف­هاست. رویكرد هدف­ها براساس انگیزش های سازگارانه و ناسازگارانه پدید آمده است (ایمز،1994).

تحقیقات در این زمینه این رویكرد نشان داده است، كودكانی كه توانایی های یكسانی دارند ، در برابر مشكلات آموزشی و یادگیری ، پاسخ­های متفاوتی می­دهند ، بعضی از افراد با وجود توانایی­های سطح بالا با این دشواری­ها به گونه­ی مواجه می­شوند كه به نظر می­رسد توانایی اندكی دارند و از این كه تلاش­هایشان به موفقیت نمی­رسد ، ناامید می­شوند ، گاهی در قالب الگوی درماندگی آموخته شده آن را تفسیر می­كنند كه ناسازگارانه است ، زیرا در مقابل رسیدن كودكان به اهداف ارزشمند و بالفعل كردن توانایی­های درونی آن­ها مانع ایجاد می كند